由网友 奋斗人生二百年 提供的答案：
中小学教师搞课题研究,可以搞,但应该成为一些真正出色的教师的一种自觉自由的行为,就像写书,发表文学作品一样,真正有能力有心得,可以搞,搞出成绩上下也都认可。
但千万不要作为一种评职称的硬件或者考核教师的条件去搞,现在就是这么大搞特搞,看起来一片欣欣向荣,实际上只是浪费了许多人力物力,制造出一堆近视垃圾的东西,让人恶心到吐,还要把它视若至宝一样供奉起来。
中小学教师做课题一般怎么做呢？
首先是借同行的模板写申请报告、开题报告、中期报告、结题报告。
模板能借鉴的毕竟只有格式、措辞、文章构成等一些不变的东西,所以接下来要找自己课题的相关内容填充上去。
现在有AI写作助手,很方便了,把自己的要求提上去,几秒钟可以生成长篇大论,不过为了让文章更充实完美一些,做课题的老师自己也会刷一些论文。
怎么刷？某宝几块钱可以买某论文数据库一个月的会员,所以在这个月做课题的老师会疯狂地下载论文、囫囵吞枣吃进去,再吐出来装饰到自己的报告中,于是就有了"高大上"的样子。
其他的开会、公开课,挂上课题的字眼拍照就是了,最后成果检查一本本的作品选、教案、课件、校本教材……都参照前人那样、按规定做就是了,一般都要拿给专门的广告公司去印刷装订了,据说资料越多越好,有的老师一个课题结题,一个车子的后备箱装满资料,这也真是与时俱进了,要在十几年前,难道挑着去？扛着去？
至于意义在哪里我也不知道。唯一有用的是一张结题证书,可做评优晋级之用。
其他的5毛一斤垃圾站的老头会收。
由网友 真心的好人111 提供的答案：
中小学一线教师搞课题研究纯粹是瞎扯淡！作为一线老师,根据教学实际,写一些心得、反思之类的无可厚非,让老师去研究什么课题,就显得过于勉强,既然是课题,那就要那些搞研究的人,根据众多的个体现象去优化总结出普遍的结论,再经过返回个体进行论证,最后形成可以实施的值得推广的一些经验或模式。如果一个学校、一两个老师就能研究出课题,那要那些所谓的学者、专家干吗？教师的天职就是教书育人,至于怎么教,各有专长,各有特色,每个人都有自己的特点,能够让学生认真、主动、乐意且快速掌握所学知识,就是好的教学。老师就是运用自身特长去高效率提高教学效果,其他的则由所谓的专家来发现众多个体中的亮点,并加以研究推广。
由网友 歌天3l7h 提供的答案：
中小学教师都搞课题研究其实是浮夸风,多年来的课题研究有什么成果？东拼西凑,剪裁剪裁而已。每篇论文都只是天南发地北,面子工程罢了。 本人从教三十多年,前二十年没有什么课题研究,随着教育的改革发展,各种各样的教育理念曾出不穷。其结果如何？只是瞠目结舌。 回想当年在某地听公开课,借用某实验小学的学生,一堂讲读教学是：你读读,他读读。你真棒！你厉害！谁对谁错没去评,快乐教育就这样。一堂课四十分钟,谁会谁懂？连我听课的老师都没弄𢤦。 所以说,很多课题只是花拳秀腿,。 让老师根据班级学生情况,因材施教因人施教就算不错了。让学生掌握了知识,学会技能比什么都重要。为什么非要每位老去做高大上的课题研究？课题研究不是一年两年就能见成果的,更不是每位老师都能研究出适合大众的教法学法,每位老师都成好专家学者可能吗？
由网友 文字的文清 提供的答案：
首先,可以极其负责任地告诉大家：中小学教师根本没有必要都搞课题研究。
其次,中小学教师评高级职称要求必须有课题研究结题证书,这是根据中小学高级职称的评选条件和资格所提出的,即按其职称等级的相关要求应当貝有一定教科研能力和成果。但中小学教师在实际工作中往往忙于日常教学工作,大多数教师根本没有时间、精力和能力从事课题研究,只是为了晋升职称而东拼西凑、胡编乱造的所谓课题研究报告或发表的论文,说白了就是为了评职称而走走形式而已,根本收不到教科研的工作效果。
最后,笔者认为,中小学教师长期工作在教学第一线,应当支持鼓励许多受过专业教育和多年工作经验的教师开展课题研究,但不是强求每一个中小学教师都要进行课题研究,更不能不切实际地把课题研究作为中小学教师必须完成的工作任务,那样就本末倒置了,因为教育教学才是每个教师的职责所在。
由网友 Lance课堂 提供的答案：
为提高教育教学质量和教师专业化成长的需要,中小学教师有必要进行课题研究,但研究的成果一般都很难推广！
我最近几年都在从事教育教学研究,几乎每年都要承担一个课题,已结题的有3个,分别获得市普课题一、二、三等奖。其中2016年,被区教科体局评为教研科研先进个人。
课题研究的意义在于：
一、课题研究是中小学教师专业成长的需要。中小学教师不断更新教育观念,不断学习,以科研带教研,以教研促教改,不断提升教师自身素质。
二、课题研究,促使教师专业知识科学化、系统化。
三、课题研究,有助于形成较强的教科研意识,培养严谨的教风。
四、课题研究也是某些地方评定高级职称的必要条件。
课题研究,虽然很有必要,但研究出来的成果也是尴尬的。
很多获得省、市一等奖的课题研究成果,在推广过程中也遇到了困难,这是不是也可以当做一个课题研究来探讨呢？
由网友 灌河柳1 提供的答案：
可以负责任地讲：完全没有必要。据我所知,现在的中小学老师进行所谓的课题研究 ,纯属扯淡,所谓的论文都是东拼西凑,胡乱摘抄！都是被晋升职称所逼,即使"研究出来"的成果也毫无推广和实践价值！写出来的东西连他们自己都不知道是什么玩意！不相信可以让他们自己先不看材料能口述自己写的曾经发表了的"论文"或者"科研成果"的大概意思就可以了,估计他们自己也是一头雾水吧！另外一个显著的特点就是当老师们职称晋升下来以后看看还有多少人在搞所谓的课题研究！绝大多数的论文都是花钱发表！到晋升职称时候舔着大脸说：省级,国家级.......！真诚的希望广大教育工作者还是要以民族教育事业为重,脚踏实地,一步一个脚印的做好本职工作,不要追求这些虚无缥缈的东西！当然了 ,为了自己的职称晋升另当别论。
由网友 当今时代幸运者 提供的答案：
中国的教育已毁在了泛滥成灾的专家,和不良媒体手里。要拯救中国教育的方法之一,就是灭掉那些所谓的"专家"。所以中小学教师只要把书教好,别误人子弟,我们老百姓就感恩戴德了。千万别不误正业去搞所谓的研究,而步入"专家"行列坑害中国教育。
由网友 荷叶好物推荐 提供的答案：
答,一、中小学教师要不要搞课题研究？答,要搞。二、是中小学教师搞中小学教育教学研究的课题厉害,还要那些教学经验不多甚至从没上过中小学讲的专家、大师厉害？答,真正有教研能力的是一线中小学教师,那些自命不凡的专家、大师的所谓课题研究,大多是空中楼阁,绣花枕头。三、是不是每一位中小学教师都有研究能力,都超过了专家、大师？答,绝大多数中小学教师都没有研究能力,也无法无法超过专家、大师。但也有极小极小一部分中小学教师肯定要超过所谓的专家、大师！像魏书生这样的专家,他原来也是普通教师。只是魏书生出了名,全国这么阔,像和魏书生能力相当的中小学教师,绝对不止魏书生一人,问题是魏书生出了名,当市教育局局长了。别人也许没有出名,也没有当局长,但不能否认这样的中小学教师有研究能力,并且其研究能力在专家、大师之上。四、是不是评副高就一定要有课题研究？答,应该可以不要。但评正高可以考虑一定要。五、一个十来名教师的学校也要申报一个省级课题甚至国家级课题吗？答,似乎不需要。即使真的藏龙卧虎,真藏有魏书生式的人物,概率也很低。再说他和谁去集思广益,共同研究？人员要多一点中挑选。能搞研究的才搞研究。不能使课题研究庸俗化,徒有虚名。回答供参考。
由网友 巴陵晨话 提供的答案：
我认为：一线中小学教师搞课题研究完全没有必要。职称评审时要求一线中小学教师必须有课题研究结题证书更是不切实际。
首先,一线中小学教师搞课题研究缺乏理论支撑。
课题研究需要理论支撑。由于一线中小学教师的工作职责主要是教育教学,他们没有也不可能有从事课题研究的相关理论知识。如果要求他们从事课题研究,势必缺乏成体系的理论依据,不能支撑他们的研究课题。
其次,一线中小学教师搞课题研究缺乏时间保证。
一线中小学教师教学负担重,中心工作多,社会事务杂,他们很难静下心来,很难腾出时间来从事课题研究。如果硬要勉为其难,其研究效果也势必大打折扣。
第三,一线中小学教师搞课题研究缺乏经费保障。
目前,各中小学校经费都很紧张,从事课题研究上面大都没有专项资金,县财政下拨的经费中也没有这笔费用,学校更是无法自筹,而课题研究又需要大量资金。这一矛盾得不到解决,不仅影响从事课题研究教师的工作积极性,而且许多研究工作也无法开展。
第四,一线中小学教师搞课题研究缺乏专业引领。
一线中小学教师从事课题研究,虽然便于实验、便于实践,有丰富的来自一线的数据、案例,但课题研究毕竟不是一线中小学教师的专长,在严重缺乏教育科研人员的中小学校,尤其是农村中小学校,势必因缺乏专业引领,使其研究不可避免地带有盲目性。
第五,一线中小学教师搞课题研究助长弄虚作假。
由于一线中小学校缺乏从事课题研究的基本条件,如果硬要上马课题研究项目,势必会让研究人员弄虚作假,造成研究成果失真,使其失去指导和引领作用。另外,职称评审时要求一线中小学教师必须有课题研究结题证书,也会造成职评材料的作假。
综上所述,目前条件下,中小学教师不必搞课题研究。
由网友 鸿鹄之志784 提供的答案：
这一问,很好！既代表了广大一线教师的心声,又符合实际的教与学双边的情况。
中小学是基础教育,教师既教书,又育人。不是科研人员应当在教育方式方法以及教无定法,贵在探索、不断总结、改进、积累,从而进化,自己积累经验,改进教训。
教师在一线面对学生,一是管好每个学生,因人而异,因材施教,有的放矢。一手抓教育,一手抓教学,一有空批改作业,备好教案。
课题研究是区县市教研室的教研员的事,如果让教师研究,岂不是本末倒置吗？要他们做什么？
部分文章源于互联网收集，不代表默子网络立场，版权归原作者所有，如若转载，请注明出处：https://www.html369.cn/20353.html
