由网友 老韩闲聊 提供的答案：
就像没有两片相同的树叶一样,每个学生都是不同的存在,同一个老师,也不可能对全班每个学生因材施教,因为时间和精力都不允许。
母鸡可以把鸡蛋孵化成小鸡,但即使再优秀的母鸡对鹅卵石也无能为力。在学习这件事上,老师只是外因,是学生的"导游",学生作为内因起决定作用,"师傅领进门,修行在个人",说的就是这个道理。
我们要承认,人的天资还是有所区别的,有的学生一学就会,有的学生再学不会。记得我刚工作那几年,班上一个女生,学习非常勤奋刻苦,学校安排晚上看电影,她都不参加,－个人在教室里学习,但每次考试成绩都很差,一次化学只得了6分,老师都不忍心读她的分数,更不要说批评了。所以,某民办学校领导给老师讲："教得好不如招得好。"可以说一语中的。
当然,不是说学习不好的就是脑瓜不聪明,有些学生天资聪颖,但是从小没有养成良好的习惯,特别是学习习惯,从小学一年级就开始欠账,像滚雪球一样越滚越大,后来即使想学习,也因基础不牢而无力回天,只有用"有所进步"来激励自己,有的干脆就破罐破摔。这类学生就成了方仲永似的人物,是后天"毁掉"了"先天"。
学生的学习主要发生在学校,但是家庭环境和家庭教育也很关键。我不是说家长应当经常性地辅导孩子学习,而是说父母的一言一行,都深刻地影响着孩子。如果父母不和睦,三天两头吵嘴打架,如果父母对待工作三心二意、偷奸耍滑,缺乏上进心,如果父母不重视自身修养,经常传递负面情绪……这些都会对孩子的思想和学习"减分"。四川人说,"十个说客抵不住一个‘夺"客",可能老师长期的正面教育成果,被家长不当的一言一行毁于一旦。
鸡蛋不会自动变成小鸡,老师的指导作用也不可或缺,但要求老师点石成金、妙手回春,也是不现实的。所以,年轻的家长朋友,一定要抓好孩子的早期教育,为未来的成长打下坚实的基础,还是那句话：好习惯,金不换,尽早养成是关键。
由网友 沉默的钟bell 提供的答案：
这个问题让我想起一个"专心致志"的成语故事。
从前,有一个名叫弈秋的人,是全国最善下棋的高手。
有两个学生,一起跟弈秋学习下棋。其中一个学生非常专心,集中精力跟老师学习。另一个却不这样,老师教他下棋的时候,他心里却想着：现在天空中大概正有大雁飞来,我拉满弓搭上箭把它射下来,美餐一顿多好啊！
结果,虽然这两个学生在一起学习,又是同一个名师传授。然而,一个成了棋艺高强的名手,另一个却没有学到什么本事。难道是因为他们的智力不一样吗？不是的！这说明学习必须集中精力,专心致志。否则,就会浪费光阴,一事无成。
如果把这个故事套在这个问题上,我觉得非常恰当。老师的作用就是传业、授道和解感。学习是学生自己的事情,不认真学或者是消极被动的学,那学习的效果肯定会大打折扣。如果积极主动的去学,举一反三,那么学习的效果就会大大提高。学霸与学渣的主要区别就是体现在学习的态度上。
由网友 土豆烧牛肉72644456 提供的答案：
学习的主体是学生,老师的作用是引导——俗话说得好师傅领进门,修行在个人。
有人说没有教不会的学生,这句话是伪科学的。
这些年,领导,家长……都一味关注老师,忽视了学生学习,生活的成长环境,是不应该的。
好的社会,好的家庭,好的学校,好的老师……才有更多的好学生[祈祷][祈祷]
由网友 行走的青苹果 提供的答案：
我是一位初中老师,我经常给学生说的一句话就是"师傅领进门,修行靠个人"。说这话的目的不是我推卸责任,而是让他们每一个都要养成主动学习、主动思考的好习惯。
学生学会倾听、学会动脑、学会学习非常重要。
同一个老师教,在课堂纪律好的情况下,不同的孩子收获也不一样。
假设老师一节课教的是一立方米的知识和能力,会学习的孩子能得到0.9立方米的东西,中等学生能得到0.2--0.9的东西,不会学习还老走神的孩子得到的可能连0.1都达不到。
学习是一项智力运动,不能光看他笔记记了多少,还得看他跟着老师思考了没有,在遇到类似问题的时候有没有迁移运用的意识和实践。
积极主动的孩子,在课堂上眼睛是始终发亮的,你提一个问题,他会主动思考,积极举手回答,回答会逻辑性强,思维缜密,有理有据。不光如此,课堂上他还会主动发问,甚至和老师辩论。
别人提的有价值的问题,课上如果不能解决,他会随时记到本子上,课下再去讨论或查阅资料。别人说的金句、好点子或问题,他也会积极记下来,时常翻看。
当然上面的能力不是一节课两节课就能获得的,更多的是小学低年级时的习惯培养。学习习惯培养好了,后面省时省力,事半功倍；学习习惯培养不好,后面费时费力,事倍功半。
有人会说,原来的习惯已经跟我好几年,我改不了了。其实,后天想改变还是可以的,就看孩子本人有没有这个决心和毅力了。
学无定法,别人的不一定要照搬照用,适合自己的才是最好的。
最主要的,对学习一定要抱有极大的热情,要有很高的兴趣,对老师极其信赖,不然,再好的老师,也融不化那一块不愿意融化的坚冰。
当然,家庭环境和教育模式也是至关重要的。家校共育,才能事倍功半,家校不一,力量分散,神仙也救不了。
由网友 美龙李生 提供的答案：
有几个老师会因材施教、因人而异、量体裁衣的？
一个班最少40个人 ？全部都是英语天才？一个班40个人？ 没有一个 开车路感好、做饭好的、唱歌好的、做生意好的、刮大白好的？
提主应该提：为什么几十个学生老师不能因材施教、量体裁衣。
答案很简单,政治需要。
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